Детский центр развития способностей в
– ТРК «Гранд Каньон», «Дивный город»
– ТРК «Миллер», «Бульвар Детства»
ТРК «Гранд Каньон» +7 (812) 960-20-54
ТРК «Миллер» + 7 (812) 983-16-32

SMART CLASS ДЛЯ ДЕТЕЙ
ОТ 3 ДО 10 ЛЕТ

- Готовим к школе
- Помогаем устранить причины неудач в обучении школьников
- Новое! В сентябре 2019 - открываем начальную школу семейного обучения!!!

__________________________________________________________

Запишитесь на пробное занятие по цене похода в кино 600 руб. - 300 руб.

Оставляя свои данные, вы соглашаетесь
с правилами пользования и политикой конфиденциальности

img

Светлана Сергеева,Создатель, вдохновитель
и двигатель Smart class

ЧТО ГОВОРЯТ РОДИТЕЛИ О НАШИХ ЗАНЯТИЯХ

P.S. За нас говорят более 100 реальных отзывов в социальных сетях.

ВЫБЕРИТЕ ГРУППУ ПО ВОЗРАСТУ РЕБЕНКА

Кликните на возраст и запишите ребенка на пробное занятие
в 3 клика

Smart class – это ответы на все детские вопросы и простор для интеллектуального развития. Это возраст, чтобы учиться весело и интересно:

– мыслить и рассуждать;

– развивать логическое, пространственное, визуальное мышление;

– знакомиться с математическими понятиями: счёт, фигуры, больше меньше, последовательности, закономерности;

– знакомить малыша с понятиями окружающего мира и учиться оперировать ими, употреблять их верно;

– развивать речь: рассказывать, отвечать на вопросы, строить предложения, знакомиться с миром понятий;

– учиться читать! Это очень здорово, когда звуки превращаются в буквы и складываются в слова;

– манипулировать предметами, пособиями, используем карандаши.

Программа рассчитана на учебный год.

вечер

4.500 руб.

8 занятий, 2 раза в неделю Стоимость разового занятия: 750 р.

/
icon

Вечер: вт,чт или ср,пт
Продолжительность 45 минут

Успейте записаться на пробное занятие по цене похода в кино в три клика. Мы перезвоним вам и сообщим дату и время пробного занятия для вашего ребенка.

Оставляя свои данные, вы соглашаетесь
с правилами пользования и политикой конфиденциальности

Ребенок растёт, и его познавательный интерес тоже!

Обучаясь в игре, ребенок:

– Рассуждает, учится логически мыслить; находить суть, последовательность, закономерность, строит первые умозаключения;

– Замечает математику вокруг. Нескучная математика. Считает до 100. Вычисляет и действует в пределах десятка;

– Узнает об удивительном мире понятий. Отвечает на вопросы, находит ответы;

– Учится читать. Читает слова и короткие предложения, первые книги для самостоятельного чтения;

– Приобретает навыки общения, работы в команде, в парах.

Программа рассчитана на учебный год.

вечер

4.900 руб.

8 занятий, 2 раза в неделю Стоимость разового занятия: 750 р.

/
icon

Вечер: вт,чт или ср,пт
Продолжительность 60 минут

 

Утро: суббота
Продолжительность 90 минут

Успейте записаться на пробное занятие по цене похода в кино в три клика. Мы перезвоним вам и сообщим дату и время пробного занятия для вашего ребенка.

Оставляя свои данные, вы соглашаетесь
с правилами пользования и политикой конфиденциальности

“У меня получается!” – радость первых свершений дарит Smart class. Поддержать интерес и дать почувствовать успех – задача номер один! На занятиях мы будем:

– Поддерживать “я хочу” и радоваться “я могу”;

– Активизировать все мыслительные способности: анализ, синтез, пространственное мышление. Учиться видеть суть, закономерности, последовательности. Строить умозаключения, логически мыслить;

– Устный счет, решать задачи с цифрами и без;

– Знакомиться с понятиями окружающего мира и употреблять их в своей речи;

– Учиться читать. Переходить к чтению небольших текстов;

– Писать в тетрадях и ставить руку для будущего красивого почерка;

– Формировать навыки общения и использовать коммуникации, учиться сотрудничать.

Программа рассчитана на учебный год.

вечер

4.900 руб.

8 занятий, 2 раза в неделю Стоимость разового занятия: 750 р.

/
icon

Вечер: вт,чт или ср,пт
Продолжительность 60 минут

 

Утро: суббота
Продолжительность 90 минут

Успейте записаться на пробное занятие по цене похода в кино в три клика. Мы перезвоним вам и сообщим дату и время пробного занятия для вашего ребенка.

Оставляя свои данные, вы соглашаетесь
с правилами пользования и политикой конфиденциальности

Smart class – это осмысленная подготовка к школе. Обучение индивидуализируется на основании диагностики интеллектуальных и личностных особенностях ребёнка. До школы важно:

– Положительно замотивировать ребенка к познанию;

– Не просто уметь читать, а сформировать навык чтения: читать и понимать прочитанное, отвечать на вопросы, выделять суть и главное. Строить предложения;

– Выполнять задания по аналогии, решать логические задачи без цифр на различные соотношения;

– Сравнивать, анализировать, видеть последовательности, закономерности;

– Развивать пространственное, логическое, визуальное мышление;

– Владеть вычислительными навыками в пределах 100. Решать задачи с цифрами;

– Уметь писать печатными буквами;

– Пользоваться понятиями и верно употреблять их в речи;

– Выполнять письменные и устные инструкции;

– Учиться конструктивно общаться, решать конфликтные ситуации.

Программа рассчитана на учебный год.

Новое !!!
Экспресс-подготовка к школе: Август.

Запишись и получи приглашение прямо сейчас!

Формируем навыки, которые необходимы для успешной подготовки за короткий срок.

Только те дети любят школу и хотят учиться, если у них все получается!

– Учим читать за 21 день или совершенствуем умение читать до беглого, осмысленного чтения.

– Учим думать, логически мыслить.

– Считать в уме.

– Подготавливаем руку к будущему красивому почерку. Пишем в настоящих школьных тетрадях.

– Разбираем случаи из школьной жизни, из общения со сверстниками.

– Индивидуализируем подготовку к школе благодаря психологической диагностике.

Суббота

4.900 руб.

4 занятия в месяц по 2 часа.

Стоимость разового занятия вечер: 750 р.

Стоимость разового занятия утро: 1300 р.

/
icon

Вечер: вт,чт или ср,пт
Продолжительность 60 минут

 

Утро: суббота
Продолжительность 120 минут

Успейте записаться на пробное занятие по цене похода в кино в три клика. Мы перезвоним вам и сообщим дату и время пробного занятия для вашего ребенка.

Оставляя свои данные, вы соглашаетесь
с правилами пользования и политикой конфиденциальности

Для учеников начальной школы.

Как известно, индивидуальный подход в школе не осуществим. Процесс обучения ориентирован на детей аудиалов, когда необходимо воспринимать много информации на слух. Темп урока бывает тоже не всем подходит. Программы по русскому языку оставляют желать лучшего: например, звуковая запись слова, транскрипции наносят вред формирующейся грамотности. Программы по математике недостаточно содержат заданий, которые не только учат детей считать и вычислять, а учат думать, развивают мышление.

Поэтому на занятиях в Smart class мы будем:

– Выстраивать индивидуальный маршрут заданий на основе психологической диагностики Л.А. Ясюковой, интеллектуальных и личностных характеристик с выяснением репрезентативной системы восприятия информации (аудиал, визуал, кинестетик);

– Решать задачи на развитие логического, визуального, пространственного мышления;

– Закреплять на письме основные орфограммы, изучаемые в начальной школе. Знакомиться со словообразованием;

– Совершенствовать навык чтения;

– Тренировать навыки коммуникаций, необходимых для конструктивного общения: ученик-ученик, ученик-учитель, ученик- родитель.

Курс рассчитан на учебный год.

Суббота

4.500 руб.

4 занятия, 1 раз в неделю Стоимость разового занятия: 1300 р.

/
icon

День: суббота
Продолжительность 2 часа

Успейте записаться на пробное занятие по цене похода в кино в три клика. Мы перезвоним вам и сообщим дату и время пробного занятия для вашего ребенка.

Оставляя свои данные, вы соглашаетесь
с правилами пользования и политикой конфиденциальности

КТО ВЕДЕТ КУРС

Светлана Сергеева

  • Научила читать более 300 детей в Санкт-Петербурге и пробудила любовь к чтению
  • Провела больше 200 психологических диагностик по авторской технологии Л.А. Ясюковой детям старше 6 лет
  • Составила >200 прогнозов относительно выбора профиля школы согласно сложившимся способностям у детей 4-6 классов, выяснила причину трудностей в учебе, нежелания учиться и дала конкретные рекомендации.
img

Я создала программу — симбиоз из проверенных мною удачных методик по обучению чтению, которая позволяет научить ребёнка читать отдельные слова за 21 занятие. Обучение с учётом интересов детей, в игре и с юмором, даёт классные результаты!

Цельмер Татьяна

Педагог Mimi class, направления Smart и курса «Учусь читать»

  • По специальности я дошкольный педагог, с отличием окончила Омский государственный педагогический университет. Вторую специальнось монтессори- педагог я получила в Международном институте Монтессори- педагогики.
  • На моём профессиональном пути были такие знаковые втречи, как встреча с Н.А. Зайцевым и Шалвой Амонашвили. Это великие педагоги нашей современности. И я благодарна судьбе за такой подарок! После встречи с ними моя работа наполнилась новыми, более глубокими смыслами.
  • Дети- это особенная аудитория . Они непосредственны и любознательны от природы. У меня получается ладить с ними и поддерживать их интерес к занятиям.
  • А еще я люблю танцевать и путешествовать. И у меня есть мечта. Я мечтаю побывать на Камчатке и в Антарктиде. И я слышала.., нет, я уверенна — Мечты сбываются!
img

На занятиях с детьми мы любим посмеяться. В такой атмосфере обучаться гораздо легче.

icon ТЩАТЕЛЬНЫЙ ОТБОР ПЕДАГОГОВ

Для нас приоритет – дети. Поэтому мы очень тщательно подходим к подбору педагогов. Мы ищем единомышленников, которые понимают все плюсы и минусы современной школы и с раннего возвраста помогают выбрать верный маршрут развития ребенка.

icon ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ ПОСЛЕ ЗАНЯТИЙ

После каждого занятия педагог рассказывает, что было на занятии. Отвечает на вопросы родителей и объясняет домашнее задание.

ИМЕНА, НА КОТОРЫЕ МЫ ОРИЕНТИРУЕМСЯ

Кликните на деятеля, узнайте, почему мы ориентируемся на него и убедитесь в том, что мы сделали правильный выбор

photo
Зайцев Н.А.

создатель образовательной технологии, отвечающей задачам воспитания грамотных и думающих людей

Если вы сейчас это читаете, в первую очередь, вы добросовестный родитель, который понимает, что если развитие ребенка пустить на самотёк, то вряд ли реализуется творческий и интеллектуальный потенциал, заложенный природой.

Н.А. Зайцев создал образовательную технологию, отвечающую задачам воспитания грамотных и думающих людей: «Суть в простоте и системности!»

Методика очень лояльна к детям. Поскольку занятия проходят в виде игры, то отсутствуют:

— страхи перед ошибкой;
— двоечники и неудачники;
— замечания;
— принуждения;
— нотации;
— звонки;
— оценки.

Уроки по методикам Н.А. Зайцева шумные и непринужденные. Автором разработаны сотни игр, поэтому каждый новый урок не похож на предыдущий.

При разработке своей системы Зайцев опирался на исследования И.М. Сеченова, И.П. Павлова, А.А. Ухтомского, В.М. Бехтерева.

Он использовал такие их выводы: разделение сенсорного потока на элементы, а потом связывание этих элементов в группы очень хорошо воспринимается мозгом;
усилить восприятие можно подачей информации с четко заданным ритмом.

Это открытие в нейрофизиологии Зайцев сделал основой своей системы. Главная идея его методики базируется на том, что процесс познания должен опираться на все формы восприятия ребенка:

— мышление;
— слух;
— зрение;
— двигательную и тактильную память.

Поэтому мы не сомневаемся в эффективности методик Н.Зайцева уже много лет. А доказательство тому — читающие и смышленые дети в Smart class !

photo
Ясюкова Л.А.

к.п.н., доцент, психолог- консультант, руководитель лаборатории социальной психологии факультета социологии СПбГУ.

Кандидат психологических наук, заведующая лабораторией социальной психологии НИИ комплексных социальных исследований (НИИКСИ) факультета социологии СПбГУ. Научный руководитель и активный сотрудник Центра «Диагностика и развитие способностей», психолог лицея №384 СПб.

Окончила факультет психологии ЛГУ им. Жданова в 1976 году. В своей дипломной работе «Некоторые особенности восприятия произведений изобразительного искусства» доказывала, что общая теория художественного восприятия, созданная Л.С. Выготским на основе анализа литературных произведений, применима и для живописи.

С начала 90-х годов стала заниматься проблемами развития профессиональных способностей, в основном работала с вузами и школами. Разработала технологию психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса, которая позволяет оптимизировать подготовку ребенка к школе, сам процесс обучения и развития ребенка на протяжении всей школьной жизни, выбор вуза и профессии в соответствии со способностями (ТООР).

Технология опубликована в виде 3 методик и достаточно широко используется не только на территории России, но в ближнем (Украина, Белоруссия, Казахстан, страны Балтии) и даже удаленном (Германия, Израиль) зарубежье. В 2007 году Л.А. Ясюкова получила за разработку ТООР диплом лауреата на конкурсе «Инновационные технологии в новом столетии», который проводился Российским Психологическим обществом.

С начала 90-х годов также занималась проблемами детей с легкими функциональными нарушениями в работе мозга (ПЭП, ММД, СДВГ). Л.А. Ясюкова разработала методику экспресс-диагностики данного заболевания и создала медико-психологическую систему реабилитации детей с ММД (или с СДВГ), которая позволяет за полгода полностью избавить ребенка от поведенческих и учебных проблем.

Активно занимается разработкой диагностического инструментария, например, тесты для диагностики физико-математических, гуманитарных способностей, нестандартности мышления, самостоятельности мышления, навыка чтения, жизненных и трудовых ценностей, толерантности, коммуникативных установок, социальной перцепции, правового и гражданского сознания и пр.

photo
Выготский Л.С.

1919 г.р. – врач-нейрофизиолог, разработавший программу раннего физического, интеллектуального и сенсорного развития детей

Семенович Выготский — известный русский психолог начала XX века, который связал психологию с педагогикой. Его новаторские идеи и концепции в педагогике и психологии намного опередили время.

Изучая развитие детей, ученый создал или развил несколько направлений в психологической педагогике: педологию и коррекционную педагогику. На основании его идей была создана новая демократическая школа.

Выготский разработал новую теорию аномального развития ребенка, на которой сейчас базируется дефектология и построена вся практическая коррекционная педагогика. Цель этой теории: социализация особых детей с дефектом, а не изучение самого дефекта. Это была революция в дефектологии.

Он связал специальную коррекционную педагогику с педагогикой нормального ребенка. Он считал, что личность особого ребенка формируется так же, как и у обычных детей. Достаточно социально реабилитировать аномального ребенка, и его развитие пойдет по обычному руслу.

Его социальная педагогика должна была помочь ребенку снять отрицательные социальные наслоения, вызванные дефектом. Сам дефект не есть причина аномального развития ребенка, это лишь следствие неправильной социализации.Исходной точкой в реабилитации особых детей должно стать не затронутое дефектом состояние организма. «С опорой на здоровое, положительное и следует работать с ребенком», — Выготский.

Запустив реабилитацию, можно запустить и компенсаторные возможности организма особого ребенка. Очень эффективной для восстановления нормального развития особых детей стала идея зоны ближайшего развития.

Теория зоны ближайшего развития. Зона ближайшего развития — это «расстояние» между уровнем актуального и возможного развития ребенка.

Уровень актуального развития — это развитие психики ребенка в данный момент (какие задания могут выполниться самостоятельно).

Зона ближайшего развития — это будущее развитие личности (действия, которые выполняются с помощью взрослого).

Это базируется на предположении, что ребенок, обучаясь какому-то элементарному действию, параллельно осваивает общий принцип этого действия. Во-первых, само это действие имеет уже более широкое применение, чем его элемент. Во-вторых, освоив принцип действия, можно применить его для выполнения другого элемента.Это будет уже более легкий процесс. Налицо развитие в процессе обучения.Но обучение не тождественно развитию: не всегда обучение подталкивает развитие, наоборот, оно может стать тормозом, если опираться только на то, что дитя умеет, и не учитывается уровень его возможного развития.

Обучение станет развивающим, если ориентироваться на то, чему ребенок может научиться на основе предыдущего опыта.

Величина зоны ближайшего развития у каждого ребенка своя.

Это зависит:

— от потребностей ребенка;
— от его возможностей;
— от готовности родителей и учителей оказать помощь в развитии ребенка.

photo
Казиник М.С.

советский, российский и шведский скрипач, лектор-музыковед, искусствовед, педагог, культуролог, писатель-публицист, поэт.

Михаи́л Семёнович Кази́ник (13 ноября 1951, Ленинград) — советский, российский и шведский скрипач, лектор-музыковед, искусствовед, педагог, культуролог, писатель-публицист, поэт. Автор и ведущий оригинальных музыкальных и искусствоведческих программ, популяризатор классической музыки.

В стране назрела необходимость пересмотра всей системы школьного образования. Нынешняя гуманитарная школа находится в состоянии цивилизационного тупика. Школа, формирующая клиповое сознание, уже невозможна, в ней нет главного — комплексного подхода. В ней нет понимания, что изучать историю Англии отдельно от Шекспира и Мильтона, Норвегии — отдельно от Ибсена и Грига — бессмысленно. Ибо подлинная история Англии — Шекспир, а подлинная история Италии — эпоха Возрождения.

Школа клипового мышления должна уйти в небытие … как кусок географии страны, оторванный от её истории, литературы, музыки, живописи, философии… Нужна Школа нового типа — Школа будущего, где география — это место, история — это время, а искусство и мысль — наполнение.

Михаил Казиник разработал оригинальную методику комплексно-волнового урока, которая призвана восполнить недостатки ныне существующих отечественных методик, которые существуют вне связи с сокровищами мировой культуры и вне пространственно-временных контекстуальных связей.

Методика родилась по необходимости — сегодня в эпоху интернета, когда объем информации вокруг нас удваивается каждые 2-3 года, школа уже не может существовать на уровне 50-х гг прошлого века.

Старая школа была создана давать знания и готовить будущих работников для индустриального производства. Сегодня это уже не нужно. Знания легко найти в интернете, процент занятых в собственно производстве постоянно снижается благодаря техническому развитию.

В ближайшем будущем появится преобладающее количество людей свободных профессий. Именно они будут определять духовный потенциал страны, степень её творческой значимости, атмосферу жизни.

Поэтому сегодня главная цель учителя – не столько информировать, сколько так выстроить урок, чтобы вызвать у ученика жгучую потребность узнавать, исследовать. Предназначение учителя в том, чтобы используя все накопленные культурные ценности, заложить в ученике основы духовности, которые помогут ему осознанно ориентироваться в окружающем мире.

Это непросто. Учителям придется преодолеть ряд стереотипов, неверие в себя. Кто-то когда-то решил, что момент передачи знаний должен быть серьезным и трудным, что перед экзаменом положено нервничать и бояться плохой оценки. О какой самореализации ребенка может идти речь? А что будет, если сделать процесс обучения радостным и улыбчивым? Если не заставить ребенка выучить урок, а вызвать его интерес?

Все это нам очень близко и мы стараемся строить свои уроки так, чтобы пробудить у ребёнка интерес. Потом остаётся его только поддерживать. Поэтому на переменке перед занятием, можно увидеть, как дети сами берут книги и читают. Уроки чистописания проходят под классические произведения. Изучая насекомых, мы подберем и произведения великих писателей и композиторов.

photo
Глен Доман

Автор метода Домана, основатель организации «Институты достижения потенциала человека. Родился в городе Филадельфия (США).

В 1940 году окончил Университет Пенсильвании, получив учёную степень по физиотерапии. С этого момента Доман занимался изучением развития детского мозга.

Спустя некоторое время, занимаясь с больными детьми, Глен открыл для себя тот факт, что вполне здоровые дети, участвующие или присутствующие на занятии со своими братьями, сестрами, которым оказывалась помощь, тоже начали преуспевать в знаниях, физическом развитии, по сравнению с детьми такого же возраста, которые не занимались.

Воодушевленный Доман стал разрабатывать программу раннего обучения и для здоровых детей, которую мы имеем радость использовать на своих занятиях. По мнению ученого, чем раньше вы начнете заниматься с малышом, тем лучшего результата достигните. Доман считал, что наш мозг, подобно телу, нуждается в постоянной тренировке.

Причем так же, как и тело, с возрастом тренировать его все сложнее и сложнее. К моменту поступления в школу, по мнению американского нейрохирурга, мозг способен усваивать информацию в гораздо меньшем объеме, чем, скажем, когда ребенку один год от роду.

Суть методики Домана заключается в демонстрации ребенку тематических карточек, где изображены понятия, с которыми вы хотите его ознакомить. По мнению основоположника теории, следует предоставлять малышу факты, а уж правила, каким они подчиняются, он станет отыскивать сам.

Мы используем его метод для формирования у детей понятийного мышления и в целом придерживаемся его видения на раннее обучение и развитие.

МЫ СТАВИМ ВЫСОКУЮ ПЛАНКУ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ УЗНАТЬ, КАКОЙ ПОТЕНЦИАЛ СКРЫТ В КАЖДОМ РЕБЕНКЕ.

photo
Светлана Сергеева,

основатель и двигатель Smart class, педагог и психолог с 15-летним стажем

ПОМОЖЕМ ВЫБРАТЬ ЗАНЯТИЯ

Если вам сложно выбрать занятия для ребенка или у вас есть вопросы — просто оставьте свой телефон. Мы перезвоним и проконсультируем.

Оставляя свои данные, вы соглашаетесь
с правилами пользования и политикой конфиденциальности

Контакты

Телефон:

+7(812) 960-20-54

Заказать обратный звонок

Адрес: г. Санкт-Петербург,
пр. Энгельса 154, ТРК "Гранд Каньон",
Дивный город

Адрес: г. Санкт-Петербург,
пр. Испытателей, д.30, ТРК "Миллер",
Бульвар Детства, 3 этаж

Телефон: +7 (812) 983-16-32

Спасибо! Мы свяжемся с вами в ближайшее время.

Закрыть